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職場成功錦囊
適合人群: 渴望在工作中成長的企業員工、職場新人、管理培訓生以及職場精英
推薦地點: 會議場地
課程目標: 幫助學員樹立正確的主動積極的工作態度、培養良好工作習慣;發展高效個人工作技能;學會實現工作與生活的平衡,更好地掌握自己的生活。

課程目標:

      1. 幫助學員樹立正確的主動積極的工作態度、培養良好工作習慣

      2. 發展高效個人工作技能,包括:

            •  培養專注力和條理性

            •   提升溝通影響力

            •  改善人際關系

            •  有效管理壓力和情緒

      3. 學會實現工作與生活的平衡,更好地掌握自己的生活

 

課程對象:渴望在工作中成長的企業員工、職場新人、管理培訓生以及職場精英

授課方式:

     課前閱讀、課前調查、電影欣賞、游戲體驗、故事分享、角色扮演、學習伙伴互助、圖書分享等

 

課程大綱:

      一 . 課程導入

            •  活動:自畫像五年后的我

            •  討論與思考:工作與我

            •  課程介紹,方法論與內容

 

      二 . 成功錦囊一:“一個態度”

            •  主動積極,對自己負責

                 •  成功的關鍵要素

                 •  觀-為-得”模型

                 •  電影欣賞主動積極與被動消極帶給我們的

                 •  游戲:主動積極的思維與行為

                 •  如何培養主動積極習慣

            •  關于工作態度的個人反思

 

     三.  成功錦囊二:“兩個習慣”

            •  團隊體驗游戲:樂高塔

            •  習慣一:學無止境

                 •  不斷更新的四個要素

                 •  討論:學習與工作

                 •  學習敏銳度于職場發展

                 •  游戲:庫珀學習圈

            •  習慣二:職業化

                 •  什么是職業化

                 •  電影欣賞:職業道德和素養內涵

                 •  電影討論:執行力要素

                 •  故事:細節決定成敗

            •  學習伙伴關于工作習慣的反思

 

     成功錦囊三:“三個技能”

            •  目標與優先任務管理技能

                 •  設定職業發展目標

                 •  任務優先及時間管理

            •  溝通與影響技能

                 •  真的會溝通嗎?

                 •  推論階梯影響方式

                 •  協作共贏

                 •  情境模擬:困難談話

            •  壓力情緒管理技能

                 •  壓力來源

                 •  壓力管理策略

                 •  情商與情緒管理

                 •  我的壓力情緒管理反思

 

課程結束

       •  課程回顧與反思

       •  學習分享與行動計劃

 

學員反饋:

     “工作五年了,有些麻木和倦怠,課程給了我警醒,對自己生活和未來負責,做一個主動積極的人,”

     “主動的態度,謙虛好學與認真踏實的習慣,課程不僅教我們做事,更教我們如何做人”

     “一直都害怕與人打交道,通過課程,我學習到如何與人建立和維護關系,如何影響他人,工作中一定去試試!”

     “培訓過程中觀摩的電影片段,讓我從全新的角度思考如何更好工作,啟發很大”

     “差之毫厘故事,讓我印象深刻,工作不同與學習,我馬大哈的毛病真要改改了”

     “職場是人生重要的舞臺,感謝培訓給了我諸多指引,茅塞頓開,對未來充滿信息!”“電影、故事、游戲,老師讓我在歡笑和娛樂中接受了一切”

     “平時覺得爸媽整天嘮叨的東西,通過老師培訓培訓,立刻生動起來,讓我們覺得沒有那么枯燥和空洞了”

     “步入職場,懷揣忐忑,成功錦囊讓我有了底氣”

     “職場不同學校,要面對的東西太多,錦囊是我前行的指南”

……

 

 

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